Առարկայական նոր չափորոշիչների և դրանց արդյունքում նոր ծրագրերի ընդունմանն ընդառաջ բազմաթիվ տարաբնույթ առաջարկությունների և որոշումների մեջ կարևորվում է գրականության ծրագրերի թեմատիկ բաժանումը: Փաստորեն գրականության պատմության ժամանակային ձևից անցում է կատարվում թեմատիկ ձևին՝ ինչ-որ ձևով փորձելով պահել նաև ժամանակային հաջորդականությունը:

Ավագ դպրոցի գրականության ծրագրերում առաջարկվում է թեմաների տարողունակ մի սանդղակ և դրա հիման վրա էլ առաջարկվել են այս կամ այն հեղինակի և նրա ստեղծագործությունների քննությունը.

Առարկայական նոր չափորոշիչների և դրանց արդյունքում նոր ծրագրերի ընդունմանն ընդառաջ բազմաթիվ տարաբնույթ առաջարկությունների և որոշումների մեջ կարևորվում է գրականության ծրագրերի թեմատիկ բաժանումը: Փաստորեն գրականության պատմության ժամանակային ձևից անցում է կատարվում թեմատիկ ձևին՝ ինչ-որ ձևով փորձելով պահել նաև ժամանակային հաջորդականությունը:

Ավագ դպրոցի գրականության ծրագրերում առաջարկվում է թեմաների տարողունակ մի սանդղակ և դրա հիման վրա էլ առաջարկվել են այս կամ այն հեղինակի և նրա ստեղծագործությունների քննությունը.